本文写於2020年11月18日：
今天上心理学的课程，刚好讲到幼儿发展，老师於是放了3岁以前不同阶段的小孩行为影片。
什麽趴、翻身、爬、站、走、说话、游戏、唱歌、肢T律动等等，这时身边的同学们一直不自觉的大叹孩子「可Ai~」然後一直抓着我让我跟着认同。
我听了纷纷向她们表示可以理解，但不要再问我「可不可Ai？」了，因为我对小孩没感觉......
我很早就知道自己对小孩没感觉，但不知道原来喜欢小孩的人会对孩子表现的那麽疯狂。
同学问我喜欢小孩吗？我说没有。我说我喜欢的是观察小孩并和小孩建立关系的过程，和小孩相处总是充满活力与惊喜。
身为长辈，我愿意引导、帮助、照顾心智能力还未健全的後辈们，这是我应尽的职责与义务，而这也符合我的个人能力与耐心特质，所以我愿意选择教育学系。
&''.
义务和职责这类词语似乎是同学们b较陌生的，但我真的很少单纯用我的情感去选择我愿意承担的事情……经由理智判断出的权利、职责和义务才真正坚定并推动我去做某事的动力基石。
其实……我的字典里，也是有可Ai的~
同学追问我觉得什麽东西可Ai？狗呢？猫呢？我都说没有，我真的无法很喜欢某种可Ai的东西，虽然我可以理解这种情绪，但不容易产生这种感到可Ai的欣喜情绪。
内容未完，下一页继续阅读