在丰原，小男孩依然是寄人篱下，姊姊依然活跃在她的世界、到处交朋友；小男孩，还是闷葫芦一个，在陌生的环境没有半个朋友可以说话，回到住的地方，那里的人也都用鄙弃的态度看着他，从没正眼看过他；回到小小的房间里，小男孩饿着肚子写功课，写完了就拿废纸来画画，他画着各种好吃的食物从天上掉下来，还画着自己变成有钱人，把那些看不起他的人全部都踩在脚下，当仆人来使唤…
这一年，是小男孩冲击相当剧烈的一年。
他在苗栗就读的国小是大同国小，导师是邹春莲老师；到了埔心的四维国小，老师是叶春菊老师；到了丰原，他进了瑞穗国小，导师是崔国霞老师，这位老师对小男孩的照顾，让他有了无b的信心，也使得小男孩在这段时间，突然就长大了许多。
崔老师看出小男孩的潜力，让他参加许多竞赛，举凡演讲、作文、查字典、美术、壁报等等b赛，尽量让他去发挥，小男孩凭着天赋与不断的练习，从校际到全县b赛，都拿回优异的成绩，获得许多的掌声─不同以往的是，他获得了奖品，甚至还获得生平第一笔奖金！他终於知道b赛除了拿奖状来当壁纸贴之外，还有实质的好处。
因为参赛得奖的激励，小男孩获得美术老师的推荐，参加日本国际儿童美展，果然不负众望，抱了个优选奖回来！当时虽然没有经费去日本参加颁奖，但是也轰动了整个学校，让小男孩顿时成为风云人物。星期一的朝会，校长亲自颁奖，崔老师骄傲地带着小男孩上台领奖，接受同学英雄式的欢呼，小男孩也被虚荣心冲得脑袋都不清醒了！
小男孩放学後会经过一间书店，常常会蹭进去看免钱的书，老板也知道他不会买，偶尔都会故意整理书籍、把他赶出去。小男孩天生求知若渴，看得愈多也愈多疑惑，学校老师虽然说「有问题可以问老师」，但是小男孩问太多课外知识，也把老师都问到不知是烦了还是问倒了，纷纷对小男孩避之惟恐不及。
对知识求取的强烈没有获得正向引导的小男孩，价值观开始偏差，他想要拥有更多的知识，学校图书馆的书已经无法满足他，他想要更多的答案─小男孩有一个同学小林，他也常到书店看书，两人就成了无话不聊的好朋友，甚至还教小男孩如何「不被老板发现、把书借回家看」的方法！
「那不是偷吗？」
「才不是！我看完了都会拿回来还，是『借』，不是偷，懂不懂？」
「喔！那你不怕被抓到吗？」
「我很厉害的！我可以教你怎麽去借。」
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